VIỆC LÀM SÁNG TẠO – ĐỘNG LỰC
THÚC ĐẨY CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC
Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, chuyển đổi số đã trở thành yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại. Đối với nhà trường phổ thông, chuyển đổi số không chỉ là ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học mà còn là quá trình đổi mới tư duy quản lí, phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức hoạt động học tập nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Nhận thức rõ vai trò đó, Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Quang Hưng đã phát động phong trào “Việc làm đổi mới sáng tạo” do thầy Vũ Duy Tân – Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp chỉ đạo. Phong trào hướng tới việc biến mỗi sáng kiến, mỗi việc làm cụ thể của giáo viên thành động lực thúc đẩy chuyển đổi số trong dạy học, tạo sự chuyển biến thực chất, bền vững trong hoạt động giáo dục của nhà trường.
Hưởng ứng phong trào, Tổ Khoa học xã hội đã thể hiện tinh thần tiên phong với nhiều đề tài đổi mới gắn liền với thực tiễn giảng dạy. Tiêu biểu là đề tài “Phát triển năng lực đọc hiểu và tư duy phản biện cho học sinh lớp 9 thông qua ứng dụng trí tuệ nhân tạo” do cô Lê Thị Hải Yến – Tổ trưởng chuyên môn thực hiện. Đề tài khai thác các công cụ AI để hỗ trợ phân tích văn bản, xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu và phản biện, góp phần rèn luyện cho học sinh khả năng tư duy độc lập, chủ động tiếp nhận và đánh giá thông tin.
Bên cạnh đó, cô Vũ Thị Hương Lý – Tổ phó chuyên môn với đề tài “Ứng dụng công nghệ AI kết hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy học văn bản thông tin (Ngữ văn 8)” đã mang đến cách tiếp cận mới cho môn Ngữ văn. Việc tích hợp AI với các tình huống thực tiễn giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp và xử lí tình huống trong đời sống hằng ngày.
Trong lĩnh vực Lịch sử, đề tài “Đổi mới dạy học Lịch sử lớp 6 thông qua ứng dụng trí tuệ nhân tạo” của cô Trịnh Thị Thủy đã góp phần làm cho các bài học lịch sử trở nên sinh động, trực quan. Thông qua hình ảnh, video, sơ đồ tư duy và các công cụ tương tác số, học sinh hứng thú hơn với môn học, từng bước hình thành tư duy lịch sử và ý thức trân trọng giá trị truyền thống.
Đối với môn Tiếng Anh, cô Nguyễn Thị Thu Thủy triển khai đề tài “Số hóa phần Project sau mỗi bài học môn Tiếng Anh 8”, hướng tới việc xây dựng các sản phẩm học tập số của học sinh. Hoạt động này không chỉ nâng cao năng lực ngoại ngữ mà còn phát triển năng lực công nghệ, kĩ năng hợp tác và khả năng sáng tạo của học sinh.
Phong trào “Việc làm đổi mới sáng tạo” đã tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy chuyển đổi số trong dạy học tại nhà trường. Mỗi việc làm sáng tạo của giáo viên góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giờ học và xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, phù hợp với yêu cầu của thời đại công nghệ số.