Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch sinh hoạt chuyên môn năm học 2026–2027, chiều ngày 06/10/2026, tại Phòng học thông minh, Trường TH&THCS Quang Hưng tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường với hai nội dung trọng tâm: tập huấn Tiếng Anh theo Đề án Ngoại ngữ và chuyên đề giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI).
Buổi sinh hoạt có sự tham dự của Ban Giám hiệu và 25/25 cán bộ, giáo viên nhà trường. Đây là dịp để đội ngũ giáo viên cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, thống nhất những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đẩy mạnh chuyển đổi số.
Trong nội dung tập huấn Tiếng Anh theo Đề án Ngoại ngữ, giáo viên tập trung trao đổi về việc tăng cường sử dụng Tiếng Anh trong các giờ lên lớp, chú trọng rèn luyện kỹ năng giao tiếp cơ bản, phát âm, từ vựng và các mẫu câu đơn giản trong môi trường trường học.
Bên cạnh đó, giáo viên được định hướng tăng cường sử dụng Tiếng Anh trong tổ chức các hoạt động dạy học, từng bước tạo môi trường sử dụng ngoại ngữ thường xuyên trong nhà trường; đồng thời nâng cao năng lực tự học và khả năng ứng dụng công nghệ, AI trong quá trình học tập và dạy học Tiếng Anh.
Điểm nhấn của buổi sinh hoạt chuyên môn là hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học “AI trong công việc hàng ngày” – lớp 4, do cô giáo Đỗ Thị Mai Trang, giáo viên lớp 4B, thực hiện.
Thông qua tiết dạy, học sinh được tiếp cận với những ứng dụng gần gũi của AI trong cuộc sống và bước đầu tìm hiểu vai trò của AI trong các lĩnh vực như giáo dục, y tế, nông nghiệp. Từ đó, học sinh không chỉ nhận biết AI có thể làm gì mà còn được định hướng biết suy nghĩ, trao đổi và đánh giá việc sử dụng AI một cách phù hợp, an toàn.
Sau tiết dạy, các thầy cô giáo đã trao đổi thẳng thắn, tập trung vào những vấn đề có thể điều chỉnh để hoạt động học tập của học sinh hiệu quả hơn.
Một trong những nội dung được quan tâm là cách thức học sinh tương tác với AI. Giáo viên được khuyến khích hướng dẫn học sinh sử dụng đa dạng hình thức nhập câu lệnh, trong đó có thể sử dụng chức năng ghi âm giọng nói trên ChatGPT đối với những nhiệm vụ phù hợp. Việc này giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ năng giao tiếp và tương tác với AI một cách tự nhiên.
Để tăng tính trực tiếp và trải nghiệm của học sinh, giáo viên được định hướng chuẩn bị thiết bị theo nhóm, ưu tiên mỗi nhóm một máy tính hoặc thiết bị phù hợp để học sinh tự tìm hiểu, khai thác thông tin. Đồng thời, cần tạo thêm cơ hội để nhiều học sinh được trình bày, chia sẻ, bổ sung và mở rộng hiểu biết của mình.
Một nội dung được thống nhất cao sau chuyên đề là chuyển trọng tâm từ “giáo viên dạy như thế nào” sang “học sinh học như thế nào”.
Giáo viên cần giao nhiệm vụ rõ ràng, phân công vai trò cụ thể cho từng thành viên trong nhóm; tăng cường quan sát, hỗ trợ và nhận xét quá trình học sinh làm việc. Khi học sinh báo cáo kết quả, cần tạo điều kiện để nhiều em được tham gia, khuyến khích các em bổ sung, phản biện và liên hệ với thực tế. Đồng thời, sản phẩm học tập của học sinh cần được đánh giá dựa trên những tiêu chí cụ thể như: tính chính xác, khả năng trình bày, mức độ hiểu vấn đề và khả năng vận dụng.
Bên cạnh phương pháp tổ chức hoạt động học tập, giáo viên cũng thống nhất tiếp tục rèn luyện kỹ năng trình bày bảng, bố cục nội dung, cách chuyển ý và điều hành hoạt động học tập, bảo đảm bài dạy khoa học, trực quan. Nội dung này sẽ tiếp tục được đưa vào sinh hoạt chuyên môn, dự giờ và trao đổi, hỗ trợ lẫn nhau trong tổ chuyên môn.
Từ thực tế tiết dạy, giáo viên cũng thẳng thắn nhìn nhận việc khai thác các chức năng của màn hình tương tác và Phòng học thông minh còn hạn chế, chủ yếu mới dừng ở việc sử dụng như một màn hình trình chiếu. Vì vậy, nhà trường thống nhất yêu cầu giáo viên tiếp tục tìm hiểu, thực hành và khai thác các chức năng của màn hình tương tác; mỗi giáo viên lựa chọn ít nhất một chức năng mới để thực hành và vận dụng trong tiết dạy. Các tổ chuyên môn tiếp tục chia sẻ kinh nghiệm, dự giờ và hỗ trợ nhau để thiết bị thực sự phục vụ cho đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục AI.
Điểm đáng chú ý của buổi sinh hoạt chuyên môn lần này không dừng lại ở việc dự giờ, nhận xét một tiết dạy mà hướng tới việc chuyển hóa kết quả chuyên đề thành những thay đổi cụ thể trong hoạt động dạy học hằng ngày.
Các nội dung đã thống nhất sẽ được giáo viên vận dụng trong những tiết dạy tiếp theo; tổ chuyên môn tiếp tục dự giờ, quan sát, trao đổi và đánh giá mức độ chuyển biến để kịp thời điều chỉnh những nội dung chưa phù hợp.
Buổi sinh hoạt chuyên môn tháng 10/2026 đã tạo ra một không gian trao đổi cởi mở, thực chất và hướng vào giải quyết những vấn đề cụ thể của hoạt động dạy học. Qua đó, đội ngũ giáo viên Trường TH&THCS Quang Hưng tiếp tục khẳng định tinh thần học hỏi, đổi mới, ứng dụng công nghệ và lấy hoạt động học tập của học sinh làm trung tâm.
Với những thống nhất sau chuyên đề, nhà trường kỳ vọng việc giáo dục AI sẽ ngày càng được triển khai tự nhiên, thiết thực, an toàn và phù hợp với lứa tuổi học sinh, góp phần hình thành cho các em những năng lực cần thiết để chủ động học tập và thích ứng với môi trường giáo dục trong thời đại số.
